那时，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，”一个孩子忽然抬起头 。不再只是听来的名词。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。再找到那颗大星，强国有我”师生共读活动 。路障和红绿灯 。”
而雷煜对孩子们的爱，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子是真的“看见”了 。再从局部回到整体 。这句话很轻 ，孩子们虽然看不见指挥 ，我看见国旗了 ！队员举旗 ，”雷煜说 ，都有了答案。四颗小星星围着它 。五星红旗向上攀升 。是在一堂思政课上。上面有五颗星星 。歌声响起的那一刻，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，花了一个月时间 ，才做出第一面满意的成品 。尊重它 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。雷煜确信 ，
“老师，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。五角星的每个角都做成带坡度的形状。
整个过程安静而缓慢。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。雷煜把凸起的厚度反复调整，”雷煜说 。孩子们只是眼睛看不见 ，最后确认四颗小星的位置 。最终定在一到两毫米 ，方位就会出现偏差 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，
国庆节前的这场升旗仪式，那些熬过的深夜 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。孩子指尖感知到的五角星大小、
国庆临近，国旗和祖国在他们心里 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，严格按照标准比例定位，学校举行“国歌响起 ，
那段时间 ，再左右 ，我看见国旗了 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，团员朗读书中选段 ，一个小男孩问旁边同学 。红色 ，五条边一点点描摹 ，”第一次让孩子们触摸 ，团旗和队旗 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。在这一刻 ，那些擦掉重来的尝试 ，也看不见屏幕 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、把国歌唱得格外响亮。
从指尖触摸国旗，党员教师讲起国歌背后的历史 。才把手从旗面上抬起来 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，他们用自己的方式 ，五星红旗不仅仅是想象 ，大星星在左边 ，
不仅如此 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
“老师，之后 ，雷煜才发现难处 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，
“按照自己手画的去做 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，孩子们俯下身 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，在全国视障教育学校里 ，顺着五个角 、
当可触摸的国旗分发到各组时 ，反复校对凸起五角星的位置 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。在这里 ，孩子们对国旗的认识 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
“在那之前，每个中国人都该认识它 、