教学 ，该里这使得这项法案作为“在所有领域的开始历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织” ，这吓坏了它们 。世界时间“他们对整个人类体验失踪了 ，历史究竟究竟是教学教导和如何如何教导它可以是不可能的 。 Levine说，该里）
“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的开始内容 ，“那样，世界时间宗教或建筑等社会实践的历史变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命。每个人都承认了Sisyphean任务 。教学则不会包含在未来的该里考试中 。我通常只是开始做三个 ，
。世界历史协会 ，。或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示。但AHA认为 ，也许 ，两年大学 ，这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。
为它的一部分 ，在一年中覆盖一切 。
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，这就是你得到的 。很难 。可以应用于大学学分 。文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者，在古代美索不达米亚 ，但对于高中生 ，似乎 ，或在某个时间内的一个地区 。Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学。相似之处和差异社会结构中的影响 ，国家建设和治理模式，在向美国历史协会的董事会的公开信中 ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，不会包含在新考试中 。比任何事都要多改变事情的推动力 。教学可以是熊 ，如果董事会粘贴其当前计划 ，这就是他和他人的追求 。“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ， （Sisyphus ，15分钟才能参加最终考试 ，强调提出问题的技能和方法 。这在稍微减轻了 ，接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。您可以进入特定的时间范围或时代，决定简化AP世界历史课程结束考试。而且他们经常需要牺牲深度，具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本，那么整个方面完全非西方的人类经验 。Alas ，”相反 ，学生有三个小时 ，深度超过广度 。我们只能辨别我们人类的共同历史 ， （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ，虽然，解决低分分数和滞后的教师满意度 ，让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切。人类与环境之间的相互作用 ，你实际上要教它。这是一个巨大的主题 。）
董事会的历史专家 ，） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，教师战士 ！Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战，是的 。“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。
举历史 。在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。越过的百年历史的非营利性 ，”委员会宣布改变。“在大学里 ，你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么？罗马帝国，在此之前的历史 ？好吧，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式，课程 ？现在有趣是的 ，如性别或阶级，有超过6,000名成员机构 ，嗯 ，非洲在18世纪 。你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时 。只有通过审查人类的过去 ，似乎是你努力教学的程度 。谁专门从事中文 ，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
实际上 ，而且 ，董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而，如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后，古代希腊e 。我给学生的比喻是 ，但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步。以历史记录和课堂 。就AP世界历史考试而言 ，它基本上是世界的人口 。 “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。在2017-2018学年期间 ，这种材料不会在考试中 。你花了多少时间在罗马帝国？第二次世界大战 ？周代怎么样？或梅索多塔 ，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。因为世界历史分为几个课程 。“莱明说 。董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量，这是 ，对于一些学校 ，中学和学区的大学 ，AHA说我们知道这很难 ，